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我们认为如果提供足够的时间（或是学习机会），再具备适当的学习材料和教学环境，那么，所有的学生都有可能达到既定的目标。
凭借近十年的专业课外辅导经验和科学完善的管理体系，上百个教学管理典型案例基础上，我们精心设计出一整套教学质量管理的可量化保障模式，弥补了教学授课过程管理中的每个盲点。
凭借近十年的专业课外辅导经验和科学完善的管理体系，上百个教学管理典型案例基础上，我们精心设计出一整套教学质量管理的可量化保障模式，弥补了教学授课过程管理中的每个盲点。
本系统针对由于各种因素造成学生的学习水平参差不齐、学习方法不能明确的问题，分析使用动态教学的方法对“零起点”和“非零起点”不同层次的学生进行教学优势的动态评估，着重分析学生的“最近发展区”。从现有水平和潜在水平的个体差异出发，把最近发展区转化为现有发展水平，实现动态教学，从而使每一个学生都有所发展和收获，都能完成新课程标准中的基本要求，顺利步入自己理想的学校。
